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民办高中如何多样化高质量发展？4月27日，中国民办教育协会高中分会“新时代民办高中多样化高质量发展”研讨会在长沙市明达中学召开。全国知名专家学者以及来自全国各地民办高中校长等300余人参会，共同聚焦民办高中多样化高质量发展。

“多样化”将助推民办高中高质量发展

作为国家教育事业重要组成部分的民办教育，记者了解到，2022年全国各级各类民办学校达17.83万所，占全国学校总数的34.37%。其中，2022年湖南共有民办学校1.05万所，在校生238万人，如何让民办高中多样化高质量发展，学生个性化学习成为湖南民办高中一直思考的问题。

“目前，民办高中面临一系列瓶颈制约，其中既有外部环境变化所导致的生存压力，也有学校自身办学目标不明确所造成的质量问题。”全国政协委员、中国民办教育协会常务副会长胡卫在会议开始便点出了民办高中所面临的一些问题，而在他看来，通过开展实证研究和实践探索，办学活力得到充分释放，问题也就迎刃而解，新时代深化高中教育改革的关键路径，在于统筹推进新课程改革和深化高考综合改革，更好形成普通高中多样化、有特色发展的新格局。

民办高中如何才能高质量发展？“方向不能偏，政策不能违，优势不能丢，特色不能无。”湖南省教育科学研究院副院长赵雄辉如是说。他告诉记者，追求升学率不应成为民办高中的办学目的，民办高中机制灵活，优势明显，学校可将运用其优势对学生因材施教，分层教学，让学生多样化发展满足社会的需求，这将也是民办教育未来多元化的发展思路。

赵雄辉认为，湖南民办教育从规模、质量、共享、研究以及政策创新方面来说，在全国都有一定的影响力。“湖南民办教育基础好，这次会议一定会给湖南民办高中注入新的活力，把湖南民办高中多样化高质量发展推到一个新的阶段。”

民办高中差异化发展，但也要回归本质

“从‘规模型粗放式’发展向‘质量型规范化’发展转型。”现场，湖南省教育厅副厅长王仁祥用这句话对民办教育举办者、管理者的思想、站位、格局等都提出了新的更高要求。他坦言，民办高中应瞄准公办高中办不了、群众有需求的和具有显著社会效益的方面，走差异化发展的路子，可以积极探索“综合高中”“小班制”“走班制”等办学新模式。但是，高中教育多样化发展最终还是要回归教育本质，促进学生德智体美劳全面发展，满足不同潜质学生的教育需求。

在长沙市明达中学，为每个孩子提供适合的教育一直是学校的理念。近年来，学校开设了足球班、美术班、音乐舞蹈班等多种特色课程，但根据社会人才需求的变化，学校进行了调整，“目前，学校着重围绕培养美术、足球以及传媒人才等方面发展，同时搭建丰富广泛的平台培养他们的自信，挖掘他们的潜力，让他们走出校园，深入到各个企业、行业进行自我了解和探索。”学校校长曹建新说。

此外，基于现在普高与职高两种培养方式，学校也在积极探索。据曹建新介绍，今年学校将开设普职融合班进行普职融合教育试点，学生将以普高生身份进校，在高一增加技术类、职业类课程，让学生对技术、职业有初步了解，一年后再进行选择，现在实训室以及课程老师全部准备到位。不仅如此，今年，学校还将以科学创作为突破，来加强学生创新思想、创新能力的培养。据悉，从2019年学校建设科创教室，到2020年引进上海交通大学的相关科创课程，再到2021年专业教师团队的引进，现在学校已搭建了从小学、初中到高中的课程体系。“这将进一步丰富学校的办学特色化，为孩子提供更合适的教育。”

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